Chất lượng giáo dục toàn diện ngày càng phát triển vững chắc. Đặc biệt là chất lượng học sinh giỏi quốc gia và chất lượng trúng tuyển vào các trường Đại học, Cao đẳng. Năm học 2007- 2008 có 39 em đạt học sinh giỏi quốc gia lớp 12; có 13 em đạt giải cuộc thi Giải toán trên máy tính Casio khu vực. Số em đạt điểm sàn trong kỳ thi Đại học, Cao đẳng năm 2008 là 9869 em, trong đó có 8655 em trúng tuyển vào các trường ĐH, CĐ, tăng so với năm trước hơn 1400 em, đạt tỷ lệ 41,16%. Theo kết quả thống kê học sinh đậu vào các trường ĐH, CĐ, Hà Tĩnh là 1 trong 10 tỉnh thuộc tốp đầu của cả nước. 

       Kết quả tốt nghiệp: THPT: 89,85%, tăng so với năm trước 16,1%; BTTHPT: 63,2% tăng so với năm trước 25,2%.

      Hội nghị tổng kết 10 năm xây dựng trường chuẩn quốc gia (1997-2007) đã khẳng định những thành tựu trong 10 năm xây dựng trường chuẩn, với kết quả toàn tỉnh có 456 trường đạt chuẩn, trong đó Mầm non 78 trường; Tiểu học 292 trường; THCS 79 trường; THPT 7 trường. So với toàn quốc, Hà Tĩnh là tỉnh có tỷ lệ trường chuẩn cao và sức thuyết phục lớn.

      Toàn tỉnh có 100% phường, xã, thị trấn đã có trường học cao tầng. Dự án đưa công nghệ thông tin vào trường học, việc đổi mới chương trình giáo dục phổ thông được thực hiện có hiệu quả. Đến nay, ngành đã trang bị phòng học vi tính cho 100% trường THPT công lập và bán công, 34 trường THCS và 45 trường Tiểu học có quy mô tương đối lớn và đủ điều kiện để giảng dạy Tin học; trang bị đồng loạt cho các trường THPT, TTGDTX, HNDN 1 máy chiếu đa năng và 1 bảng tương tác để đưa công nghệ Thông tin vào trường phổ thông.

    Thực hiện Chỉ thị 40-CT/TW của Ban Bí thư, Quyết định 09/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ, ngành luôn coi trọng công tác bồi dưỡng, nâng cao trình độ đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, xem đây là khâu quan trọng trong việc nâng cao chất lượng trong các trường học và các cơ sở giáo dục. Tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn: Mầm non đạt chuẩn 92,3%, trên chuẩn 25%; Tiểu học đạt chuẩn 99,5%; trên chuẩn 66,2%. THCS: 98,5%, trên chuẩn 35% ; THPT: 98,8%, trên chuẩn 6,3%.

       Hội thi kể chuyện tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh được tổ chức tại các phòng GD -ĐT, tại các địa bàn dân cư, các địa phương đều có sự tham gia của cán bộ, giáo viên các trường từ Mầm non đến THPT. Tại hội thi chung kết toàn tỉnh kể chuyện tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, ngành Giáo dục có 3/ 8 giáo viên dự thi, 1 giáo viên giành giải Nhất và 2 giáo viên đạt giải Ba.

       Năm học 2007-2008, toàn ngành đã phấn đấu bền bỉ, quyết liệt, không ngừng đổi mới công tác quản lý, chỉ đạo; hoàn thành xuất sắc 14 lĩnh vực công tác do Bộ GD -ĐT đề ra, trong đó 8 lĩnh vực công tác được Bộ trưởng Bộ GD -ĐT tặng Bằng khen. Ngành xứng đáng là đơn vị vinh dự được Bộ GD -ĐT tặng cờ thi đua xuất sắc. 

 

     Muốn Giáo dục phát triển để phục vụ sự nghiệp đổi mới của đất nước, lãnh đạo ngành GD -ĐT Hà Tĩnh chỉ đạo nhiều hoạt động mang tính chất toàn diện, nhưng tập trung một số giải pháp cơ bản để giữ vững thành tích của một đơn vị liên tục nhiều năm là một trong những đơn vị dẫn đầu về lĩnh vực giáo dục của cả nước:

          - Tích cực tham mưu với cấp uỷ đảng, chính quyền các cấp tăng cường chỉ đạo, lãnh đạo mọi hoạt động giáo dục - đào tạo; phối hợp chặt chẽ với các Ban, ngành và các đơn vị hữu quan trong việc tiếp tục triển khai thực hiện Chỉ thị 06/CT-TW của Bộ Chính trị về cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”; cuộc vận động “ hai không”; cuộc vận động “ Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”; Kiên quyết xử lý các hành vi vi phạm đạo đức nhà giáo. Triển khai sâu rộng trong các trường học phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.

        - Thực hiện tốt việc đổi mới chương trình, nội dung, phương pháp giáo dục ở tất cả các cấp học, bậc học; tăng cường thanh tra, kiểm tra, đưa công tác thanh tra, kiểm tra đi vào thực chất, hiệu quả, chống hình thức.

      - Chăm lo và đầu tư cho phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục.

       - Đổi mới quản lý tài chính, huy động các nguồn lực phát triển giáo dục. Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý giáo dục.

     - Tăng cường xây dựng chuẩn về cơ sở vật chất, thiết bị giáo dục tại các trường học, các cơ sở giáo dục. Triển khai đúng tiến độ và có hiệu quả Đề án Kiên cố hoá trường lớp học, nhà công vụ giáo cho viên của Chính phủ.

 

    Có thể nói sự nghiệp giáo dục - đào tạo luôn được xã hội quan tâm ở nhiều mặt với mong muốn giáo dục - đào tạo thực sự góp phần xứng đáng vào công cuộc đổi mới của đất nước và đáp ứng được niềm tin của phụ huynh và nhân dân là đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý phải là lực lượng mang tính quyết định trong việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Sự quan tâm này của cộng đồng xã hội là rất đáng trân trọng. Mặt khác, như đồng chí đã nói, lĩnh vực giáo dục khá nhạy cảm, không chỉ có những bước thuận lợi mà chấp nhận đối đầu với những thách thức của hiện thực cuộc sống đang biến động không ngừng. Tôi nghĩ điều đó không có gì là mâu thuẫn. Là lĩnh vực nhạy cảm nên giáo dục - đào tạo được xã hội quan tâm, những gì giáo dục làm được, làm tốt đều được xã hội ghi nhận, động viên, những gì còn tồn tại, yếu kém trong giáo dục, đào tạo, xã hội không đồng tình và mong muốn giáo dục - đào tạo khắc phục, sửa chữa nhằm đáp ứng được yêu cầu giáo dục - đào tạo con, em của nhân dân ngày một tốt hơn. Vì vậy, ngành giáo dục luôn biết lắng nghe, tôn trọng và tiếp thu một cách chân thành mọi ý kiến đóng góp, phản ánh mang tính xây dựng, mặt khác cũng mong được cộng đồng xã hội hiểu những đặc trưng của giáo dục - đào tạo để có sự chia sẻ, cảm thông. Với tư cách là Giám đốc, tôi mong muốn được hợp tác chặt chẽ với các nhà báo, các cơ quan thông tấn, báo chí, phát thanh, truyền hình trong việc thực hiện các cuộc vận động lớn và phong trào “ xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong các nhà trường và các cơ sở giáo dục trong toàn ngành, mong được các nhà báo kịp thời biểu dương, cổ vũ những điển hình về cá nhân và tập thể đạt những thành tích xuất sắc trong phong trào thi đua “ Hai tốt”, đồng thời phát hiện, chấn chỉnh, uốn nắn những biểu hiện tiêu cực trong ngành nhằm tạo được niềm tin trong các cấp uỷ đảng, chính quyền, phụ huynh và nhân dân.

 

       Đây là một chuyên mục rất bổ ích và thiết thực đối với các thầy cô giáo và các em học sinh (đặc biệt là đối với các giáo viên dạy Văn và các em học sinh yêu thích môn văn) . Chuyên mục đã góp phần nâng cao hiểu biết về những kiến thức văn học, tác phẩm và tác giả văn học; bồi dưỡng cho học sinh những tình cảm, những xúc cảm thẩm mỹ do văn học đem lại, để các em sống đẹp hơn, sống có ích hơn trong cuộc sống hiện nay. Mong Tạp chí Hồng Lĩnh duy trì đều đặn chuyên mục này để động viên sự tìm tòi, sáng tạo của giáo viên và học sinh trong ngành giáo dục.

 

Câu hỏi 6: Thầy vốn là người điềm đạm, ít nói và rất nhân hậu - Xin thầy cho bạn đọc biết được một vài ý thích của thầy trong cuộc sống?   

    Cảm ơn đồng chí đã có những nhận xét động viên tôi. Bản tính tôi vốn ít ồn ào, trong cuộc sống dời thường, luôn nhường nhịn, hoà đồng với mọi người. Nhưng, trong công việc tôi dứt khoát, kiên quyết, thể hiện tính nguyên tắc cao; luôn lắng nghe tâm tư, nguyện vọng của giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục, những ý kiến phản ánh của mọi người để có những quyết định thấu lý đạt tình.Về ý thích trong cuộc sống, điều này rất riêng và rất khó nói. Nhưng tôi cũng xin được bộc bạch một đôi điều: Tôi sống và làm việc rất quý trọng thời gian, tôn trọng sự chân thật và cảm thông chia sẻ với những cảnh ngộ đặc biệt của cán bộ, giáo viên, học sinh. Tôi thích sự giản dị, trung thực; thích thưởng thức văn học nghệ thuật lành mạnh, cách mạng; thường xuyên theo dõi chương trình thời sự của đài phát thanh và truyền hình của Trung ương và địa phương, có thói quen hằng chục năm nay là nghe đài, theo dõi chương trình Văn nghệ, đọc chuyện, ca nhạc đêm khuya đến tận lúc “ chúc các bạn ngủ ngon”, thích được ăn những bữa cơm đơn giản với gia đình. Và ... thích đọc “Tạp chí Hồng Lĩnh”.

 

 Thay mặt cho Ban Biên tập Tạp chí Hồng Lĩnh, chân thành cảm ơn thầy - chúc thầy tiếp tục lãnh đạo ngành GD -ĐT tỉnh nhà gặt hái được nhiều thành tích rực rỡ hơn nữa trên con đường đổi mới