Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Điều lệ trường trung học nghề và Thông tư về tiêu chuẩn người dạy nghề

TIÊU CHUẨN NGƯỜI DẠY NGHỀ 

Tiếp theoThông tư số 24/2026/TT-BGDĐT ngày 09/4/2026 quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên sơ cấp, giáo viên trung cấp và Thông tư số 25/2026/TT-BGDĐT ngày 09/4/2026 quy định chuẩn nghề nghiệp giảng viên cao đẳng, ngày 09/6/2026 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành Thông tư số 43/2026/TT-BGDĐT quy định tiêu chuẩn người dạy nghề (Sau đây gọi tắt là Thông tư). Việc ban hành Thông tư đã góp phần cụ thể hóa thêm Luật Giáo dục nghề nghiệp số 124/2025/QH15, đồng thời thiết lập một khung chuẩn thống nhất trên toàn quốc để đánh giá năng lực tổ chức đào tạo và chất lượng hoạt động của các cơ sở giáo dục nghề nghiệp.

Thông tư quy định tiêu chuẩn đối với người dạy nghề, bao gồm: tiêu chuẩn về đạo đức nghề nghiệp; tiêu chuẩn về trình độ đào tạo và năng lực thực hành nghề; tiêu chuẩn về năng lực sư phạm; việc đánh giá, công nhận năng lực thực hành nghề và năng lực sư phạm của người dạy nghề.

Thông tư áp dụng đối với: Người dạy nghề theo quy định tại khoản 4 Điều 21 Luật Giáo dục nghề nghiệp số 124/2025/QH15; trường cao đẳng, trường trung cấp, trường trung học nghề, trung tâm giáo dục nghề nghiệp và cơ sở giáo dục đại học thực hiện chương trình đào tạo trình độ cao đẳng, trình độ trung cấp, chương trình giáo dục trung học nghề quy định tại Điều 7 Luật Giáo dục nghề nghiệp số 124/2025/QH15 (sau đây gọi là cơ sở hoạt động giáo dục nghề nghiệp); doanh nghiệp, hợp tác xã; cơ quan, tổ chức, cá nhân có liên quan.

Ảnh minh họa: Sinh viên ngành Công nghệ ôtô (Nguồn Ảnh: https://gtcc.edu.vn)

Theo quy định tại Thông tư, một điểm mới, mang tính đột phá trong thực hiện tự chủ của cơ sở hoạt động giáo dục nghề nghiệp là: các cơ sở hoạt động giáo dục nghề nghiệp được trao quyền tổ chức đánh giá năng lực thực hành nghề và năng lực sư phạm của người dạy nghề đối với ngành, nghề thuộc nhóm ngành, nhóm nghề được cơ quan có thẩm quyền cấp phép hoạt động giáo dục nghề nghiệp. Quy định này được kỳ vọng sẽ đưa thực tiễn từ doanh nghiệp vào chương trình đào tạo do đã tháo gỡ được “nút thắt” lâu nay đối với đối tượng là nghệ nhân, kỹ sư trưởng, chuyên gia trưởng… những người có kỹ năng cao, kiến thức về công nghệ chuyên sâu, công nghệ mới nhưng gặp khó khăn khi tham gia giảng dạy do thiếu bằng đại học đúng chuyên ngành hoặc chứng chỉ sư phạm theo quy định.

Ảnh minh họa: Nghệ nhân Làng cổ Đường Lâm trong một hoạt động của làng nghề truyền thống 

(Nguồn Ảnh: Báo Nhân dân Điện tử)

Để tránh tình trạng triển khai mang tính hình thức hoặc “vừa đá bóng, vừa thổi còi” Thông tư cũng đã có quy định nhằm nhấn mạnh yêu cầu gắn quyền chủ động của cơ sở hoạt động giáo dục nghề nghiệp với trách nhiệm rõ ràng: công khai danh sách người dạy nghề đủ điều kiện trên cổng thông tin điện tử của cơ sở hoạt động giáo dục nghề nghiệp để xã hội và cơ quan quản lý giám sát; xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch bồi dưỡng, cập nhật, nâng cao năng lực sư phạm và năng lực thực hành nghề cho người dạy nghề; quản lý, lưu trữ hồ sơ và cập nhật dữ liệu vào hệ thống thông tin, cơ sở dữ liệu theo quy định của pháp luật; bảo đảm tuân thủ quy định về bảo vệ dữ liệu cá nhân.  

ĐIỀU LỆ TRƯỜNG TRUNG HỌC NGHỀ 

Ngày 10/6/2026, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) đã ban hành Thông tư số 46/2026/TT-BGDĐT ban hành Điều lệ trường trung học nghề.

Theo quy định tại Thông tư số 46/2026/TT-BGDĐT, trường trung học nghề là cơ sở giáo dục nghề nghiệp (GDNN) thuộc hệ thống giáo dục quốc dân, tương đương cấp trung học phổ thông. Trường trung học nghề được thành lập và hoạt động theo quy định của pháp luật, có tư cách pháp nhân, có con dấu và tài khoản riêng, do Sở GD&ĐT quản lý.

Mục tiêu của trường trung học nghề:

Giáo dục học sinh sau khi tốt nghiệp trung học cơ sở theo mô hình tích hợp giữa học văn hóa và chuyên môn nghề. Người học được trang bị kiến thức văn hóa trung học phổ thông cốt lõi cùng với kỹ năng nghề nghiệp cơ bản; đồng thời được hình thành ý thức về an toàn, vệ sinh lao động, kỷ luật lao động, đạo đức nghề nghiệp, năng lực chuyển đổi số, chuyển đổi xanh, khởi nghiệp và đổi mới sáng tạo, giúp người học có khả năng tham gia thị trường lao động ngay sau khi tốt nghiệp hoặc tiếp tục học lên các trình độ cao hơn.

Sứ mạng của trường trung học nghề:

Đào tạo và cung cấp nguồn nhân lực có kỹ năng hành nghề có bậc tương ứng với khung trình độ quốc gia, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế – xã hội của địa phương và đất nước; hợp tác với doanh nghiệp trong đào tạo và tuyển dụng, gắn đào tạo với thực tiễn sản xuất. Đồng thời, trường thực hiện giáo dục toàn diện, góp phần hình thành ý thức công dân, mở rộng cơ hội học tập cho học sinh sau trung học cơ sở và đảm bảo công bằng trong tiếp cận giáo dục cho mọi người học.

Nhiệm vụ và quyền hạn của trường trung học nghề

Trường trung học nghề thực hiện nhiệm vụ, quyền hạn theo quy định tại Điều 10 Luật GDNN và các nhiệm vụ, quyền hạn sau đây:

– Tổ chức thực hiện chương trình giáo dục, đào tạo theo quy định; thực hiện các hoạt động về bảo đảm chất lượng giáo dục, đào tạo.

– Tuyển sinh, quản lý người học, tổ chức các hoạt động thể dục, thể thao, văn hóa, văn nghệ và các hoạt động giáo dục toàn diện khác cho người học theo quy định của Bộ GD&ĐT; bảo đảm an toàn cho người học trong quá trình học tập.

– Tư vấn nghề nghiệp, hướng nghiệp, việc làm cho người học; tổ chức các hoạt động hỗ trợ học sinh khởi nghiệp; thực hiện các chính sách hỗ trợ GD&ĐT theo quy định.

– Quản lý, tổ chức thực hiện các chế độ, chính sách đối với đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý, nhân sự hỗ trợ giáo dục và nhân sự khác của trường; cử hoặc tổ chức đào tạo, bồi dưỡng nhằm nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho các đối tượng thuộc phạm vi quản lý của trường theo quy định của pháp luật.

– Phối hợp với doanh nghiệp, tổ chức, cá nhân, gia đình người học trong hoạt động GDNN.

– Thành lập, tổ chức lại, giải thể các đơn vị thuộc, trực thuộc trường và bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, miễn nhiệm, cho từ chức, điều động, luân chuyển đối với cán bộ quản lý cấp khoa, bộ môn, phòng và các đơn vị, tổ chức khác thuộc trường theo cơ cấu tổ chức được quy định trong quy chế tổ chức, hoạt động của trường và theo phân cấp của cơ quan có thẩm quyền đảm bảo quy định pháp luật.

– Thực hiện quyền tự chủ gắn với trách nhiệm giải trình theo quy định pháp luật; thực hiện chế độ báo cáo, công khai về cam kết chất lượng giáo dục, các điều kiện bảo đảm chất lượng giáo dục và thu, chi tài chính theo quy định của pháp luật; nâng cao hiệu quả quản trị nhà trường.

– Thực hiện nhiệm vụ khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo về GDNN; ứng dụng công nghệ số trong quản trị và đào tạo; ứng dụng kết quả nghiên cứu khoa học và chuyển giao công nghệ mới phục vụ phát triển kinh tế – xã hội của địa phương.

– Quản lý, sử dụng đất đai, cơ sở vật chất, thiết bị và tài chính, tài sản của trường theo quy định của pháp luật.

– Thực hiện các nhiệm vụ và quyền do cơ quan quản lý giao và các nhiệm vụ, quyền khác theo quy định của pháp luật.

Hoạt động GDNN trong trường trung học nghề

– Các hoạt động GDNN trong trường trung học nghề gồm: xây dựng, phát triển chương trình; tuyển sinh, tổ chức đào tạo; ứng dụng khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo; bảo đảm và kiểm định chất lượng giáo dục; hợp tác, liên kết đào tạo và đầu tư trong GDNN.

– Việc tổ chức các hoạt động GDNN trong trường trung học nghề cần phù hợp với mục tiêu giáo dục, đào tạo; bảo đảm tích hợp giữa kiến thức cốt lõi của chương trình trung học phổ thông và chuyên môn nghề; gắn lý thuyết với thực hành và tăng tính thực tiễn. Đồng thời, bảo đảm an toàn cho người học, phù hợp với chương trình, tâm lý lứa tuổi và điều kiện cơ sở vật chất của nhà trường. Bên cạnh đó, cần phối hợp với gia đình và doanh nghiệp để nâng cao hiệu quả giáo dục và phát triển toàn diện cho người học.

Nguồn: Văn phòng ITD - Viện Đào tạo và Phát triển nhân lực

Tải Thông tư số 46/2026/TT-BGDĐT tại đây TT số 46-2026_TT-BGDĐT

Tải Thông tư số 43/2026/TT-BGDĐT tại đây: Thong tu 43.2026 ngay 09.6 quy dinh tieu chuan nguoi day nghe