CHUYỂN ĐỔI SỐ TOÀN DIỆN TẠI TRƯỜNG THPT HỒNG LĨNH: TINH THẦN GIÁO DỤC THÔNG MINH VỚI NHỮNG LỚP HỌC LÀM CHỦ CÔNG NGHỆ

(Cô Đặng Thị Trang báo cáo giải pháp nâng  cao hiệu quả công tác chủ nhiệm với mô hình  “Ứng dụng Study AI trong quản lý nề nếp và nâng cao hiệu quả công tác chủ nhiệm lớp”.)

Những "Trợ lý số" thông minh trong công tác chủ nhiệm

Một trong những bước tiến đột phá, mang đậm dấu ấn sáng tạo cá nhân tại trường năm học này chính là việc ứng dụng Trí tuệ nhân tạo (AI) vào công tác quản lý nề nếp và chủ nhiệm lớp. Thay vì những cuốn sổ tay dày cộm hay việc cộng điểm thi đua thủ công dễ nhầm lẫn, các thầy cô giáo đã tự tay "thiết kế" nên các công cụ quản lý chuyên nghiệp cho riêng mình.

         Điển hình là cô Đặng Thị Trang (Tổ Lý - Tin - CNCN) với mô hình hệ thống "Trợ lý số Chủ nhiệm 11A5" trên nền tảng Study AI. Bằng việc thiết lập câu lệnh Master Prompt khoa học, cô Trang đã tối ưu hóa 4 trụ cột quản lý: Hồ sơ, nề nếp, học tập và kết nối. Hệ thống kết nối với AI Gemini Pro này giúp tự động hóa việc xử lý bảng điểm, phân loại học sinh theo màu sắc trực quan (vùng xanh - vùng đỏ) và tạo ra các bản nhận xét gửi phụ huynh mang tính cá nhân hóa sâu sắc.

       (Lớp trưởng Phạm Anh Đạt -11A5 đang điều hành sinh hoạt cuối tuần phần nhận xét lớp học bằng Ứng dụng Study AI)

        Song song đó, thầy Trần Hoàng (Tổ Hóa – Sinh - CNNN) cũng mang đến một làn gió mới với ứng dụng "Quản lý học sinh lớp 10A4" được phát triển trên nền tảng Google AI Studio. Điểm nổi bật trong biện pháp của thầy Hoàng là giáo dục tính "Tự quản" và "Minh bạch" qua việc phân quyền cho Ban cán sự lớp. Các em tổ trưởng, lớp trưởng có thể trực tiếp dùng thiết bị di động để ghi nhận nhanh nề nếp thi đua, giúp giảm đến 80% thời gian làm sổ sách cho giáo viên, tạo không gian để thầy cô đi sâu thấu hiểu tâm lý học trò.

      Sự lan tỏa từ mô hình của cô Trang, thầy Hoàng cùng nhiều thầy cô giáo khác đã minh chứng một điều: Khi giáo viên sẵn sàng bước ra khỏi vùng an toàn để làm chủ công nghệ, công tác quản lý học đường sẽ trở nên khoa học, nhẹ nhàng và minh bạch hơn bao giờ hết.

         Định hướng học sinh làm chủ AI trong hoạt động tự học

        Không dừng lại ở công cụ quản lý của giáo viên, làn sóng Chuyển đổi số tại nhà trường đã tiến thêm một bước tiến dài mang tính chiến lược: Dạy học sinh cách dùng AI làm công cụ tự học.

       Minh chứng sắc nét cho tư duy đổi mới này là giải pháp tích hợp AI và  chatbot  trong dạy họccủa cô Trương Thị Thu Hiền (Tổ Toán) . Đối với môn Toán, đặc biệt là phần kiến thức trừu tượng như hàm số liên tục, cô Hiền đã định hướng các em biến chatbot AI thành một "gia sư 1-1" mẫn cán. Học sinh biết cách đặt câu lệnh để AI giải thích khái niệm, gợi ý các bước tư duy hình học, hoặc tự tạo ra các bài tập tự luyện phù hợp với năng lực cá nhân. 

       (Học sinh lớp 11 ứng dụng phần mềm GeoGebra để kiểm tra đồ thị và làm chủ kiến thức Toán học)

         (Sản phẩm của học sinh lớp 11A5 khi ứng dụng AI trong vẽ sơ đồ tư duy chủ đề xác suất của biến cố Toán học 11 của cô Hiền)

Sáng kiến của cô Hiền không chỉ giúp học sinh tháo gỡ khó khăn trong môn học mà quan trọng hơn, nó chứng minh khả năng mở rộng và nhân rộng mạnh mẽ của giải pháp tích hợp AI trong giảng dạy. Từ mô hình cốt lõi này của môn Toán, phương pháp hướng dẫn học sinh tương tác với chatbot AI hoàn toàn có thể áp dụng đồng bộ cho các môn học khác như Vật lý, Hóa học, Ngữ văn hay Ngoại ngữ, mở ra một kỷ nguyên tự học chuyên sâu và cá nhân hóa cho toàn thể học sinh nhà trường.

Sự bùng nổ không gian sáng tạo và chìa khóa chuyển đổi số an toàn

Nguyên Thủ tướng Phạm Minh Chính từng nói: “Nơi nào làm tốt, nơi đó người đứng đầu trách nhiệm và quan tâm”. Thật vậy, để có được sự đồng bộ và những quả ngọt thực tiễn ấy, Ban Giám hiệu nhà trường luôn chú trọng đến công tác bồi dưỡng nền móng thông qua các kế hoạch, chủ trương chỉ đạo kịp thời. Lãnh đạo nhà trường đã cụ thể hóa các định hướng chiến lược thành những mục tiêu thiết thực, giúp toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh đều dễ dàng tiếp cận và thực hiện.

Sự chuyển mình đồng bộ đó được thể hiện rõ nét khi hiện nay, 100% giáo viên nhà trường đã vận hành hiệu quả nền tảng số OLM vào việc giao bài tập, kiểm tra đánh giá và quản lý tiến trình học tập của học sinh. Song song với đó, Tổ Hoạt động trải nghiệm - Hướng nghiệp và Giáo dục địa phương (HĐTNHN - GDĐP) cũng trở thành đơn vị đi đầu trong việc biến các công cụ AI và đồ họa hiện đại thành cánh tay nối dài cho tư duy sáng tạo.

Dưới sự hướng dẫn của thầy cô, các em học sinh đã biết cách khai thác các nền tảng như Gemini, ChatGPT để khơi nguồn ý tưởng; đồng thời sử dụng thành thạo Canva và Gamma làm công cụ đắc lực để thiết kế các bài thuyết trình trực quan, sinh động. Đây cũng là những nền tảng giúp học sinh thường xuyên sáng tạo nên kho sản phẩm số phong phú, đa dạng trong các nội dung học tập của môn học.

Đồng thời, trong năm học 2025 - 2026, Tổ HĐTNHN - GDĐP đã tổ chức thành công chương trình tập huấn chuyên đề: “Ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong thiết kế kế hoạch bài dạy thông minh và an toàn” dành cho các thành viên trong tổ.

(Tổ HĐTNHN-GDĐP tập  huấn  với chuyên đề  “Ứng dụng trí tuệ nhân tạo(AI) trong thiết kế bài giảng thông minh và an toàn)

Tại buổi tập huấn, các thầy cô giáo đã được trang bị kỹ năng thiết kế bài giảng khoa học, tối ưu hóa thời gian lên lớp thông qua việc tương tác hiệu quả với AI. Đặc biệt, nội dung tập huấn nhấn mạnh vào nguyên tắc "Sử dụng AI an toàn": bảo mật dữ liệu học sinh, kiểm chứng thông tin mang tính học thuật và giữ vững tính nhân văn trong giáo dục.

Hành trình chuyển đổi số của Trường THPT Hồng Lĩnh đang được dệt nên từ chính những viên gạch thực tế và lòng nhiệt huyết của các thầy cô giáo. Với những bước đi vững chắc, thông minh và đầy nhân văn, nhà trường tin tưởng sẽ tiếp tục kiến tạo nên những giá trị giáo dục mới, vững vàng đưa học sinh tự tin bước vào kỷ nguyên số./.

Hà Sen